家长常常会因为孩子的一些行为问题而感到苦恼，那么为什么有的孩子守规矩，而有的孩子则不守规矩呢，或者是有些孩子在一些家长面前守规矩，而在另一些家长面前则不守规矩了呢？

为什么孩子守规矩和不守规矩？

    原因如下：良好行为与不良行为都是因孩子所接受的奖励造成的。有时父母“无意中”奖励和强化了孩子的不良行为。孩子的不良行为因奖励而逐步增强，因惩罚或不奖励而减弱。所以家长应奖励良好行为、惩罚不良行为。那么为了让孩子尽可能的养成良好行为，家长应该遵循哪些原则呢？

教养孩子的三个原则

     01奖励良好行为(及时且经常)

    儿童学习讲话、与别人分享玩具等良好行为，是因为他们想通过这些活动来获取父母以及他人的注意和各种奖励。我们应经常、及时且充分地奖励孩子的良好行为。如果您的孩子表现出某种良好行为，一定要及时的给予奖励以加强它。

    奖励共分成三种（社会奖励、活动奖励、物质奖励）。社会奖励对于加强儿童的良好行为是非常有效的。社会奖励包括微笑、拥抱、拍肩、亲吻、口头表扬、目光接触以及注意等。孩子需要许多社会奖励以增强他们的良好行为。若要使您的口头表扬更加有效，那您就应该表扬某种具体的行为而非孩子本身。比如：当您女儿整理完她的房间时，请这样说:“你的房间收拾的真干净，你真棒!”这种表扬比说:“你是个好女孩!”要更有效。父母一定要养成表扬具体的良好行为的习惯。

（拥抱对儿童是非常有效地社会奖励，对父母亦是如此）

孩子喜欢的奖励

      02不要“无意中”奖励不良行为

    当父母奖励不良行为时，孩子的不良行为则可能被强化。比如：当您说“该睡觉了”，孩子可能学会了以抱怨、哭闹或生气等方式来拖延上床时间。在他哭泣、抱怨令人受不了时，您是否让步并同意他晚点儿睡觉?如果您让步、妥协了，那么您无意中就奖励了他的抱怨、生气或哭泣，而这类行为在将来很可能会再发生。这些行为就如同那些良好行为一样被强化了。所以，不要奖励不良行为。

     03惩罚某些不良行为(但只用温和的惩罚)

    有时家长需应用温和的惩罚来减少或消除某种不良行为，正确地应用温和的惩罚对帮助孩子是非常重要的。家长应学会应用温和的惩罚，如训斥、自然结果、逻辑结果、暂时隔离以及行为处罚。但决不可应用严厉的惩罚，如恐吓、讥讽或鞭打。

教养孩子应避免的四种错误

    1.未能奖励良好行为

    例：上三年级的小明将他的成绩单拿跟父亲看，但父亲却在看电影，未及时奖励取得好成绩的儿子。

    孩子：爸爸，我这学期考试取得了好成绩，您想看看我的成绩单吗？

    父亲：好的，但是让我先把这个电影看完。

    2.无意中”惩罚了良好行为

    例：八岁的小红想以主动洗碗来给妈妈一个惊喜，而妈妈无意中说了一些伤害她的话。

    孩子：妈妈，我洗好碗了，您高兴吗？

    母亲：你也到了该帮忙做事的时候了，洗碗洗干净了吗？

    3.“无意中”奖励了不良行为

    例：五岁的小芳和父母一起外出玩耍回家，马上到了吃午餐的时间。

    孩子：妈妈我好饿，我想吃零食。

    母亲：我们马上就要吃午饭了，吃了零食就吃不下饭了，不可以。

    孩子：如果不让我吃零食，我就哭，我就不吃饭，然后开始大哭。

    母亲：不要再哭了，那你吃完零食，再吃饭吧。

    4.未能惩罚不良行为(当需要温和的惩罚时)

    例：父亲和母亲两人坐在客厅看着10岁的哥哥放肆地欺负弟弟，父母两人均没有制止哥哥的攻击行为，也没有对哥哥进行训斥或者给任何形式的温和惩罚。

    母亲：我希望你能管管哥哥的这种欺负弟弟的行为。

    父亲：男孩子嘛，就是调皮些，不用管。

总结：

    各位家长如果想让孩子养成良好行为，尽可能的改掉不良行为，则需要遵守以上的三大教育原则，且需要避免以上四种错误。以上的原则看起来简单，但是当您试着应用这些原则时，您将知道持续地、有效地实施这些原则并非易事，但坚持实施以上原则，您的孩子则会越来越优秀！

供稿：儿保科 李林芳

初审：李滨秀

终审：王敏